2007年4月29日，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动仪式在北京朝阳公园举行。图为活动现场。本报记者 鲍效农 摄

　　■本报记者　李小伟

　　每天上午第一节课后，张家港实验小学的学生都会来到操场和空地，开始30分钟的大课间体育活动。他们有的跳绳、有的踢毽、有的摇着呼拉圈，还有的抽着陀螺或进行民族传统体育活动，尽情地享受着体育带来的快乐。

　　据了解，自去年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布以来，全国各地加强了青少年体育工作，普遍开展阳光体育活动，使学校体育工作取得了可喜的成绩。

　　政策护航阳光体育

　　《意见》下发后，国务院随即召开“加强青少年体育增强青少年体质”全国电视电话会议，对学习宣传和贯彻落实中央7号文件作了全面部署。根据《意见》的要求，教育部会同国家发展改革委、财政部、卫生部、国家体育总局和团中央等部门共同研制了《国家学校体育卫生条件基本标准》等一系列配套政策。

　　去年4月，教育部、国家体育总局、团中央和北京市政府共同在北京朝阳公园举行“全国亿万青少年学生阳光体育运动”启动仪式。之后，教育部、国家体育总局、团中央等部门还举办了“万名青少年学生文体活动”、“全国亿万学生阳光体育运动展示大会”等大型活动，进一步推动全国各地广泛开展阳光体育运动，促进广大青少年学生积极参加体育锻炼。

　　在锻炼中爱上体育

　　一年来，各地积极开展阳光体育运动，涌现出不少好的做法和经验。不久前上海市社科院的一份调查显示，自开展阳光体育活动以来，上海中小学生热衷体育锻炼的指数明显攀升。为了确保一小时体育锻炼时间，浙江省专门对教学计划和课时安排进行了调整，每周增加1课时用于学生课后集体体育锻炼。

　　5月8日，张家港市阴雨连绵，港区小学五年级（3）班的学生正在班主任王老师的带领下跳着自编的室内操。王老师告诉记者，如果遇雨体育活动可以改在室内进行，学生在雨天也能享受到阳光体育运动的快乐。

　　据张家港市教育局局长郭炳荣介绍，该市在对学校办学质量的评价过程中，加大了体育成绩在学生综合素质评价中的权重，对扭转重智轻体的质量观和人才观发挥了较好的作用。

　　在北京航空航天大学，体育场馆热火朝天。大四学生小王一下课就赶往篮球场与同学活动，时常是天黑了才恋恋不舍地离开。他说，自己在阳光体育运动开展后还改变了早睡晚起的习惯，跟同学一起加入到了晨练的队伍中。

　　“健康第一”仍需努力

　　尽管阳光体育运动开展以来，学校体育取得了显著成绩，但在一些方面仍然存在不足和问题。部分教育工作者、校长、教师和学生家长中还存在着忽视青少年体育的倾向，学校体育在一些学校依然得不到重视，少数学校甚至至今不能开足、开齐体育课；各地贯彻落实中央《意见》的情况不平衡，个别地方还处在观望之中；体育师资尤其是农村体育师资数量不足、素质较低，学校体育场地器材严重短缺；加强青少年体育的长效工作机制仍然有待建立健全。

　　首都体育学院博士刘海元认为，要使阳光体育运动可持续发展，必须利用多种途径，继续广泛宣传素质教育观，牢固树立“健康第一”的指导思想，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念更加深入人心，让加强青少年体育增强青少年体质成为全社会的广泛共识和共同行动。

　　《中国教育报》2008年5月10日第1版