一师附小  朱建萍

摘要：本文通过对阳光星期六学校体育健身苑的长效管理研究，从我国城市社区体育的现状及全民健身的角度，阐述了学校具有人才、场地和教育功能等方面优势，在现代学校制度建设的框架内，对社区群众健身活动现状与社区健身苑的管理进行调查，在此基础上以“学校、社区、家庭一体化体育理论”和“终身体育的理论”为支撑，从组织形式到活动内容，构建多元化的、多层的社区体育健身平台。根据群众性体育活动的需求与学校体育健身苑的功能定位、软硬件建设、长效管理提出相应的对策，把学校体育送到社区和家庭，把社区体育引进校园，从而实现学校与社区体育文化的共同提升。

关键词：社区体育  学校体育健身资源  软硬件建设  长效管理

1.研究目的

在现代学校制度建设的框架内，充分开发、利用学校体育健身苑这一资源，开辟一批“活动阵地”，在每个星期六，引导、组织广大青少年学生系统地或经常性地参加各种健身活动，根据群众性体育活动的需求与学校体育健身苑的功能定位、软硬件建设、长效管理提出相应的对策。摸索一套较为有效的长效管理方案，以利于在今后几年本区各所学校普及健身苑的过程中，为广大市民和学生科学健身，为健身苑的长效管理提供理论依据。

2.研究方法：本课题采用行动研究法，辅以调查法和文献资料法

3.结果与分析

3.1发挥学校体育健身苑优势，共享体育资源

据调查：我们发现在双休日学生闲暇时间主要的活动停留在看书、做作业、参加兴趣提高班之中，占60%的比例（从下表中可知）。占据比例之高，显示社区体育存在的一个大问题，即参与体育健身的意识较差，说明还未形成合理和有规律的健身氛围。这也说明“阳光星期六”学校体育健身苑面向社区开放，能丰富学生的休闲生活，对学生的素质教育、健康教育、终身体育的培养都能起到重要作用。学校作为社区的一部分，在体育场地设施和体育人才等方面相对优势，去年我校体育设施在保证教学的前提下，向周边社区居民和广大青少年学生开放，为公众服务，共同享受这些体育资源。

“阳光星期六”学校周边学生闲暇时间的活动内容调查表

3.2构建“阳光星期六”学校体育健身苑的长效管理模式的研究

3.2.1构建“阳光星期六”学校体育健身苑的硬件管理是社区体育发展的前提

学校体育健身苑的硬件管理，从系统论的角度来看，管理应该将系统内各个要素有机的整合起来，设立以街道社区体协、居委会、学校三级水平横向沟通的管理模式。根据“整体大于各孤立部分的总和”，即“1+1>2”这一系统原理的数学模式，协调好上下左右之间的关系。

3.2.2完善“阳光星期六”学校体育健身苑的多元化管理是社区体育发展的关键

根据多元化需求，加强多元化管理的系统性，增加社区体育组织管理层次，建立包括管理、指导、服务、协作、监督构成的体育健身网络，完善“阳光星期六”学校体育健身苑社区体育服务保障体系。　

●建立一套学校体育健身苑管理人员的培养机制

●建立一套学校体育指导员的服务机制

●建立一套健身器材维修保养的养护机制

3.2.3科学的管理是实现“阳光星期六”学校体育健身苑长效管理的有效手段

要达到学校体育健身苑的长效管理就必须建立科学的管理体系，使人、财、物的管理逐渐走可持续发展的道路，使学生能享受好身边的运动场地带来的“三健”好处。

●建设学校体育健身苑的管理体制

首先，完善组织机构，明确学校社区各职能部门的职责，成立一个管理小组；其次，居委会为学校体育健身苑配备兼职的管理人员；再次，学校是体育健身苑的保障机构，学校行政为常设协调机构，各有关部门为执行机构，成为一个整体的管理模式。

●多方筹集资金，解决学校体育健身苑的生存与发展

加强与外部社会的沟通，建立多种渠道联系，为学校体育健身苑的管理开创资金来源。

3.2.4“阳光星期六”学校体育健身苑的长效管理体制是社区精神文明的有效发展途径

长效管理体制有利于我们进一步加强精神文明建设和公民道德建设，在全社会营造积极向上的氛围，凝聚团结奋斗的力量。

4.结论

4.1加强学校体育健身苑的长效管理，促进青少年校外活动及社区群众性健康活动的持续发展

经过一年对“阳光星期六”学校体育健身苑的长效管理的研究，我认识到将学校体育健身苑的管理与社会文化﹑教育、体育组织等部门的管理应视作一个整体，并形成一个有组织，有目标、有规划的管理机制。同时，重点培养好管理人员、社会体育指导员和器材保养维修人员三支队伍的建设。不断发挥软件的管理效应，引导学生逐渐树立科学健身的理念。把学校体育健身苑当作一项长效管理体制来规范运作，使之成为学生乐意向往，经常锻炼的健身乐园，激励和吸引更多的青少年学生参加体育活动，提升广大青少年养成终身体育运动的意识，促进青少年的校外活动及社区群众性健康活动的持续发展。

4.2建立一套行之有效长效管理体制对推进社区精神文明建设的发展起到很好的促进作用

从学校实际出发，建立一套行之有效的管理体制。街道居委会、体育部门通过建立控制系统，对学校体育健身苑实行技术指导，全面运用协调配合、监督控制等管理要求。从体育健身提升到文化渗透、精神影响，提升学校在社区的文化影响力，最终实现学校与社区体育的互动，让更多的青少年学生走出家门，参与到全民健身、科学健身的热潮中来的目标，推进社区精神文明建设的发展。