从本学年开始，各级各类学校都执行《国家学生体质健康标准》，测试结果要输入国家数据库。我校的校长特别重视，召开了专题研讨会。成立了以政教主任为组长，年级组长为小组长，体育教师、班主任为组员的《标准》贯彻小组。同时认真组织学习《国家学生体质健康标准解读》，联系学校的实际，制订了一系列实施策略。

一、总体规划，加强宣传

我们校长提出了实施《标准》的“五化”方针：结果目标化——合格率95%以上，优秀率25%以上；过程阶段化——第一阶段摸底、第二阶段挖潜、第三阶段上报；器械标准化——备齐农村中学测试所需的标准器材；操作规范化——根据《标准解读》中的有关操作规定完成测试；功能发展化——明确实施《标准》的目的是促进学生的全面发展。体育领导小组围绕“五化”方针，配套采取了相应的措施。

《标准》贯彻小组利用学校宣传窗、黑板报，借明年召开北京奥运会的契机，加强了“每天锻炼1小时、健康工作50年、快乐生活一辈子”的宣传，强化了师生们“健康第一”的思想，形成了积极参与体育运动的校园氛围。

学校把体育作为推进素质教育的突破口，实施《国家学生体质健康标准》作为切入点，《标准》实施作为评优依据。规定了合格率95%以上，优秀率25%以上者，才有资格参加先进班级、优秀班主任的评比。再次重申达到良好及以上的学生方可参加三好生评选，而且三好生荣誉获得者，期末必须参加《标准》中两个项目的抽测，总成绩达到75%及以上者，才发给证书。体育的重要性得到强化，发挥了很好的导向作用。

二、实施策略与过程

1．明确当前体育教学的方向

实施新课程以来，体育课堂教学在提高学生兴趣、主体地位等方面，我校教师取得了长足的进步。但是课堂教学在确保必要的运动量、练习密度等方面有所忽视。新《标准》实施给了教师一个信号：体育课“以身体练习为基本手段，以增进健康为主要目的”的性质必须牢牢把握，体育教学应充分重视学生体质的提高。所以我们调整了学年教学计划，以务实精神强调体育课应保证必要的运动量，还安排了“素质课课练”等一些措施。

2．有效组织课外体育活动

课外体育活动的有效组织与开展，是确保学生每天锻炼1小时的有力保障。在《标准》贯彻小组的共同努力下，课外体育活动由班主任领导，体育教师指导，政教处督查的方式，将《标准》中部分测试项目有机地渗透到课外体育活动中，既丰富了课外体育活动的内容，又增强了学生的体质。

重视学生速度耐力素质的提高，是新《标准》的一项重要举措。所以，我校的早操时间在场地条件许可的情况下，每周轮流安排了一个年级的学生进行长跑锻炼。这样做，体育教师负担较重，由于《标准》贯彻小组的全体成员积极配合，也做到了秩序井然，锻炼效果非常好，学生也普遍喜欢这样的安排。

3．建立实施《标准》的安全保障制度和安全责任制

我校针对《标准》实施的需要，建立了安全保障制度和安全责任制。每位体育教师对自己的学生都有一个健康调查表（附表1），申请免于执行《标准》的学生，及时办理好规定手续。有特殊情况与班主任有联系，同时还建立了应急措施，既责任到人，又齐抓共管，做到“以人为本”，谨防安全事故。

附表1 新市镇中学生健康情况调查表

为确保学生安全，真实地了解学生的身体情况，便于在教育过程中，特别是体育活动时因材施教，对症下药，避免意外情况发生，使每位学生都能够健康成长。希望家长认真配合，实事求是负责任地填写以下表格，并签好名。

学生签名：_______________家长签名：___________________年____月____日

4．过程阶段化

《标准》贯彻小组对各班实施的情况有追踪。根据《标准》实施“阶段化”的要求，做到及时了解各班贯彻情况。第一阶段是摸底，情况上报给《标准》贯彻小组，经过分析再把信息反馈各班，提出潜能开发目标。设计了表格（附表2），强化班主任和任课体育教师的责任，激励学生有目标地加强锻炼。

附表2 实施《国家学生体质健康标准》潜能开发表

班级：           班主任：            体育老师：

说明：本表在班主任和任教体育老师的协助下，学生自愿参与潜能开发，自主确定开发项目和目标，并且努力实现目标。

《标准》实施第三个阶段是汇总，设计了表格（附表3）。如实做好汇总阶段的工作，结果在学校宣传窗公布，班级之间形成一个竞争的氛围。

附表3 《国家学生体质健康标准》班级实施情况汇总表

年级：             年级组长：                  体育教师：