铜山县棠张中学 段保密

2007年5月6日至5月13日，江苏教育体育访英团一行6人，在省教研室孟文砚处长的带领下，对英国的中、小学教育、体育进行了为期一周的访问、考察。

我们一行6人，都是中、小学校管理和体育教研的一线工作者，带着省教育厅领导的期望，带着自己在教育教学、体育教学和训练实践中的困惑，更带着对英国学校教育、体育工作的几分神往，先后参观访问了埃塞克斯郡丁斯中学、丁斯小学和丁斯幼儿园，威廉德姆法尔中学，温莎的尹顿公学，拉夫堡大学和剑桥大学，参观了大英博物馆和英国画廊。因时间短促，日程安排得很满，我们行踪匆匆，可以说是走马观花，然而就是这走马观花也让我们6人共同有着一个感受：拓宽了眼界，引发了思考，萌生了回国后的工作目标，得到了沉甸甸的收获，不虚此行。

英国艾屏森林教育顾问有限公司（EFEC）董事长鲍尔先生，是一位曾经访问过我省中小学体育教学的资深顾问，他既是我们热心的司机，更是我们访问考察的优秀向导，他和我们一行6人都很熟悉，所以我们访问、考察的触角涉及到了英国中、小学校的教育管理、体育课程标准和设置、体育课堂的模式和方法、体育教学、体育训练的改革创新、体育教学的评估、中、小学体育教师的培训和配置、学校体育与社区体育的关系等七个层面。熟人好问话，我们认真的态度、谦虚的精神、率真的作风以及集体探讨的形式，感动了被访问、考察学校的校长和老师。我们或与之交谈，或深入课堂听课，或观看训练，或借助翻译查阅资料，有时直接和学生交谈，从不同的角度去丰富我们的见闻，用不同的方式去解开我们的迷团，进而形成了以下的访问、考察的认识和感悟。

一、英国的中、小学教育、体育有着良好的社会大环境

英国作为一个老牌的资本主义国家，有着高度发达的经济。有工作、有事做的人衣食住行无忧无虑，失业、不能做事的人享受着社会保障体系的较充裕的生活保障，城镇农村一体化，居者有别墅，行者有其车，高速公路、城乡公路、乡村公路四通八达。在这样一个经济发达的国度里，国家有钱去办教育，投入教育，发展教育，居民有钱去培养子女，教育子女，促进子女的成才。英国的中、小学教育不为钱愁，校长就是抓管理，抓教学的人。因此，所有学校都能办得很像个样子，所到学校校舍充裕，教学设施、设备先进齐全，体育场馆和体育设施、器材是我们无法企及的。

英国的城乡间的高速公路、一般公路一直是车流如梭，川流不息，但看不到拥堵，听不到鸣笛，仿佛汽车都没装喇叭似的。大街上人行匆匆，没有闯红灯的，没有围观现象；酒吧里、商场中，人群熙攘，　见不到吵闹，听不到喧嚣。无论是乘车或是购物，只要有两个人都自觉排队，车厢中英国不论男女老少手中不是书就是报，绝无侃大山、吹牛皮的人。城乡处处都很整洁，大街小巷非常安静，公共设施完好无损，人人相见彬彬有礼。在这样一种精神文明水平较高，人文素养厚重的社会大环境中，教育该多省力，办学该多省心，学生受到的熏陶该多么深刻和广泛。

英国的自然生态环境良好，蓝天碧水、林茂草密，到处呈现出一派原生态式的自然景观，城市里面有森林，森林中间有城镇，公路两侧杂树任其疯长，大树名木到处都是，城乡处处有成群的飞鸟，英国人爱护环境，保护环境，已成自觉行动，城里的汽车，乡村的汽车雨后无需洗车，到了一尘不染的程度，他们若要洗车就是要洗去车顶落下的鸟粪。在这样的生态环境下，教育管理者神清气爽，受教育的学生身心愉悦，不要说没有升学、学习的压力，就是有一点压力，良好的自然环境完全可以使人的压力得以缓解，办教育该省多少心，少费多少神。

二、激发兴趣，发展特长，学校是学生快乐幸福成长的殿堂的教育理念

在我们访问的学校中，接触到了高中生、初中生、小学生，还有幼儿园的小朋友。所有学生无不一脸幸福，表现得活泼欢快。在丁斯中学，我们听了两位教师的体育课，一节是蹲距式起跑，一节是举重运动肌肉的发力和保护。这两节课都是先在教室上理论课，师生互动十分钟。理论讲清了，学生马上到操场上进行实践感悟和体验。在学生实践的过程中，教师只要求学生动起来，感兴趣，不要求学生动作规范到位。当我们指出其不规范不到位的动作并询问教师为什么，执教的教师说，学生动起来了就是好，让他在动的过程中感受到乐趣，享受到成功，从而激发出兴趣，浓郁的兴趣必然催发反复的实践，在实践感悟后再求规范到位那是不费劲的事。由此，我们恍然大悟。我们的学生为什么厌学，把学习当作是一种苦难，那是因为我们的幼儿园、小学、初中、高中教育从学生一入学就要求规范到位，符合批量生产“标准件”的要求，将学生的兴趣爱好全都通过强制、压抑而抹煞了。简单的问题折射了中、英教育理念的不同，中、英教育方式方法的相异。英国的学生在学校享受到的是活泼、快乐，是成功幸福，我们的学生在学校则承受着家长的期待，学校的严格要求，老师的规范拘谨等压力和畏惧。下课后，英国的学生大多是到阳光下，到操场上去活动，我们的学生则是站在教室走廊里还在思考回顾着上课的内容和要求，英国学生的体能、耐力、速度比我们同龄学生的好大概在这里。

三、开放自由，无拘无束，师生互动，非常民主的课堂教学形式

英国艾郡威廉德姆法尔学校是一所初、高中都有的完中，学校规模较大，办学特色以美术和体育教学彰显。在他们的课堂上，教师和学生是平等的，教师的讲和学生的活动是民主的。教师讲课学生可以席地而坐，可坐凳上，可以随时出入教室，所见班级皆系小班上课，班级人数最多不过24人，最低不低于16人，老师的讲解是投入的，学生的听是认真的，学生的回答，其他同学是随时进行矫正的，课堂教学中学生的主体地位非常突出，师生之间的平等氛围十分浓郁。

我们在该校的体育馆里听了一节法语课，这节课的内容是有关学生组织协调能力的，法语教师是来自于巴黎的一位金发碧眼女郎。这位法语老师为了让学生学好这节课的内容，请体育教师在体育馆将学生分成小组，小组长按照教师指定，完成某项任务，培养学生的组织协调能力。法语教师就在学生活动的过程中让学生去接受法语知识，感悟语言内涵，掌握法语，运用法语，其教学形式活泼自如。学生在体育课的活动形式中学会了那节课的法语知识，真可谓学习并快乐着，运动并学习着。这样的课堂教学形式给了我们诸多启发，我们的课堂教学到底该怎么改呢？

威廉德姆法尔学校的校长派瑞先生说：“学校向来珍视学生的个人才能，尊重学生需要，承认他们的不同层次的学习能力，致力于发展所有学生的强项，要求学生要有高标准的学习态度和良好的行为举止。”他们无论以什么形式教学，目的就是让每位学生取得应有的成功。学生在无拘无束的课堂空间里，与老师平等对话，非常民主，很容易迸发出奇思妙想，形成创新思维，从而奠定了创造的基础。

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