天津市第八十二中学 唐广训

背景：

篮球是中学生最喜爱的体运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，同时还集集体性、对抗性、趣味性于一体。篮球运动有着复杂多变的比赛过程，以竞赛对抗的形式出现，能提高学生的参与兴趣，培养学生的体育情感。比赛中的集体配合，可以培养学生的团队精神，并能提高学生处理人际关系的能力。因此，篮球是中学体育教学的重要的教学内容之一。

事件：

在一次高中篮球的教学中，有一件事情给我很深的启示。那是一次篮球课上发生的事情，当时的教学内容是原地单手肩上投篮。在我给学生讲解示范单手肩上投篮的时候，同学都在认真地听着、看着我的心里挺高兴的。可是，当我再次示范的时候无意中发现有一个学生手里拿着一份画报在那津津有味的看着，根本不理会我所讲的技术要领和示范动作。令我很是恼火，可是当这么多的学生的面我又不好意思发作，心里想一会分组练习的时候我看你怎么练。在学生进行分组练习的时候，我特意到拿画报的那个同学所在的练习小组。“偷偷”的看了一看他的技术动作还挺规范的，就是手型不太好。我借这个机会走过去对他的动作指点了几句，发现他的技术动作有所改进。就随口问他刚才为什么不注意听讲，只顾看画报呢？而他的回答令我有些意外，“老师您讲的东西这上面都有，不信您看看”，他说。于是我拿起他刚才看的那份画报一看原来是一份《篮球杂志》，上面有单手肩上投篮的技术图解和技术要领的提示。“我先要表扬一下你喜爱体育运动，能够自己学习体育知识，而且还能把学到的知识运用到实践当中。但我也要批评你，即使你看的是与本课有关的体育杂志，这也不是你不注意听讲的理由呀！你看还是有些技术细节你没有掌握，以后要注意认真听讲”。

下课后，我回到办公室回想起这件事情，觉得这件事对我体育课的教学有不小的触动。教师采用讲解示范的方法学生能学会篮球技术，而学生自己看技术图解也能基本学会篮球技术，是不是体育课就可以不需要体育教师了。我觉得不是，首先我教的是高中学生他们本身有一定的篮球基础，而且从其爱看篮球杂志这一特点来说他是个篮球爱好者。其次，高中生的身体素质接近成年人并且经过多年的体育课程学习具有了一定体育学习能力，所以它通过体育画报能够掌握的一定的技术、战术的能力。再次，现代社会传媒相当发达电视、电脑、体育报刊都为学生提供丰富的知识土壤。所以他能够较好地掌握一些简单的技术、战术。但是对于低年级学生和体育运动能力较弱的学生来讲自己学习就有一定的困难了。学生对体育运动理解还是不如体育教师那样深刻。同时教师受过体育教育专业训练的人员，懂得体育教育规律，对于更为复杂的技战术来讲仅凭书本或画报学生就不能解决问题了，需要体育教师具体指导。（例：如图）

如果能够把体育教师的讲解示范和体育学习“卡片”结合起来不知是否可行。于是我根据篮球运动技术繁多，战术复杂的特点。我收集了一些关于篮球技、战术的有关素材，并根据体育新课程理念设计制作了一组体育学习卡片。并将制作一些技术图解或战术图解要领的小“卡片”带到体育课堂上让学生学习、练习的时候应用，并与体育教学结合起来。在体育教学中实践的应用取得了事倍功半的效果。

体会：

通过一段时间的教学实践，我也对体育学习“卡片”的使用有了更为深刻地认识。

首先，利用这些体育学习“卡片”可以向学生提示学生运动技术的要点、图解等信息，帮助他们自学或小组合作学习。利用体育学习卡片向学生提出教学要求，并可以提供一些必要的信息，帮助学生自学和小组合作学习，提高体育学习能力。

其次，体育学习“卡片”还是“师生”、“生生”交流的一个平台。利用体育学习“卡片”促进中学生在体育课中互相观察和互相评价，促进学生之间的交流。利用体育学习卡片可以帮助教师及时地反馈课堂教学信息，了解学生掌握技术动作的情况。学生也可根据学习卡片向教师提问，还可对教师进行评价，促进师生之间的交流沟通。

第三，体育学习“卡片”还可以记录学生整个学习成长的过程，为学生学习的评价提供依据。体育与健康课程评价强调激励、发展的功能，突破注重终结性评价和忽视过程评价的状况。同时让学生参与评价的过程也体现了学生的主体地位。

第四，利用体育学习“卡片”向学生提出一些自我评价的标准、内容和技术图解，让学生在课中和课后进行自我评价，促进体育学习能力的提高。

最后，体育学习“卡片”在技、战术性较强的项目教学中具有应用价值。体育学习“卡片”也体现了在体育教学中教师角色的的转变，在教学中教师的角色不再是简单的讲授者，更体现了教师的指导者的角色。而学生学习的主体地位也得到充分体现。

思考：

由体育学习“卡片”联想到我们的体育课本，很多学生包括他们的家长认为体育课本根本没有用，发到学生手里基本就束之高阁了，没人理会了。由于体育课的性质和特点决定学生不可能拿着体育课本到操场上去上体育课。所以体育课本的利用率就比较低，如果我们把体育课本改成“卡片”模式，有技术要点、图解、评价等等。学生可以随身携带，实现了体育学习“卡片”的功能，促进体育与健康课程的发展。