青岛太平路小学   邹云峰

背景分析

作为体育教师，让每位学生喜爱并积极参与到各项体育活动中来，是我们的义务也是我们的责任。虽然很多体育活动既充满乐趣又可以达到强身健体的目的，但仍有一些项目无法吸引所有学生的兴趣。比如说足球，虽然男生爱的是如痴如醉，而女生却对这个被众人视为“男人第一运动”的足球总是不屑一顾，有的女生连“观战”都不愿意参加，更不用说亲自参与到足球运动中来了。因此，“如何让女生喜欢并参与到足球运动中”一直是我们苦苦探索的难题。

恰逢我国的“铿锵玫瑰”在世界杯的女足比赛中，夺得了亚军，全世界都为之叫好。何不借助这个时机，向学生宣传女足，特别是激发女生喜爱足球的兴趣呢？在结合我校“学科拓展”的教学研究课题的基础上，经过细致的分析，我制定了一系列的教学方案，逐步引导女生从对足球产生兴趣开始，渐渐的到喜欢看足球，再到主动参与到足球运动中来。从而借助足球运动，提高学生的耐力、速度和力量等综合体能。

案例介绍

㈠ 学习内容：小学六年级（水平三）《以足球发展学生的综合体能》。

㈡ 学习目标：

1、说出足球运动技术术语以及相关场地、器材的名称。

2、能够做出运球跑，身体各部位颠球等简单的足球技术动作，并能运用所学动作进行游戏和小比赛。

3、通过游戏活动，发展速度，力量和耐力等身体素质，提高身体灵敏度和协调性。

4、体会并简单描述自己进步、退步、成功和失败时的心情。学会和陌生的同伴一道参加体育活动，成为集体的一员，并能够尊重他人，学会配合。

㈢ 教学设计：

通过男女生对抗赛和互助学习的方式，激发女生参与足球运动的兴趣，并借助男女生在足球运动方面的互补性，以女生带动男生学习理论知识，让男生以自己精湛的球艺优势指导女生参与足球基本技能的学习和训练。借助各种简单有趣的球类小游戏，在愉悦轻松的氛围中掌握简单的足球技术动作同时，在合作中体验参与、竞争、创新、成功等心理感受，借助足球运动提高全体学生的综合体能。

㈣ 片段介绍：

1、欣赏表演，激发情趣。

（1）、通过播放中国女足在赛场上的片断及获奖时激动人心的场景，激发学生特别是女生对足球运动的热爱之情。

（2）、请班级中足球技术比较好的男生进行颠球表演，让学生感受到足球运动的乐趣。

2、互助合作，掌握技能。

（1）、男女生合作进行双人、多人传球练习。→进行小游戏“抢西瓜”。掌握各种以脚触球的方法。

（2）、以小组为单位，进行运球跑的互助学习。→进行小游戏“障碍运球接力赛”。掌握运球的正确姿势和技巧。

3、参与游戏，提高素质。

（1）、小游戏：短距离运球跑接力赛。培养学生合作练习的意识，提高运球跑的技能，激发女生对足球的喜爱之情。

（2）、“50米3次触球运球跑”男女生对抗赛。提高学生的速度，让女生积极参与到足球运动中来，并乐于通过足球运动提高身体素质。

4、调整情绪，恢复身心。

（1）、和老师一起，听音乐做班级自编“球操”。

（2）、小结：师生共同讲评，进行生生自评和互评。

案例分析

1、本课教学充分体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。其特点有：

⑴本课能紧紧围绕＂学习目标＂，利用男女生的差异，提倡学生的互助合作学习，运用游戏的形式，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。

⑵本课所设置的教学环节，思路清晰，引导学生通过向老师学习，向同学学习，自主学习掌握触球和运球的技能技巧。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，特别让女生在足球活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。

⑶创设有趣的小游戏，激发学生的浓厚兴趣，特别是通过各种教学手段先让女生对足球产生兴趣，逐步到观看足球技巧的表演，再到亲自参与到足球运动中逐渐调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了＂快乐体育＂的思想，让学生全面参与体育运动。

2、本课的教学重点是提高学生的速度能力，应用所学的知识进行创新活动。因此，我在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，大胆运用了男女生互助互补的学习方式，通过游戏教学，让学生在活动和小游戏中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把足球运动和速度训练有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

3、本课运用游戏和小竞赛的形式进行教学，有效地激发了学生对体育课＂主动参与，积极创造＂的学习兴趣，通过学生运球的练习进行创造性活动，自我展示。在完成基本传运球的动作和运用所学的知识进行创新活动中，给学生提供了自由空间，让学生在游戏和小竞赛中掌握知识和提高速度。

4、通过“抢西瓜”的小游戏，让女生感受到自己在运球技术上的差距，从而激发学生的学习兴趣。通过教师对运球的基本技能技巧的讲解，并请掌握较好的男生作示范，可以更好地向学生讲解动作的基本要领。然后通过进行男女生结对练习，既能帮助女生更快地掌握，还培养了学生相互合作学习以及相互评价的能力。最后，以学生喜爱的“障碍带球接力赛”的小游戏形式，对所学知识和技能进行巩固，提高了教学效果。更重要的是，使女生很自然地接受了足球技能的教学，避免了女生对足球运动的抵触情绪。达到了最终的教学目的。

5、大胆地尝试将足球运动和学生的综合素质训练相结合，特别体现在女生中间推广足球运动，敢于突破传统常规，敢于标新立异，体现出时代的气息。在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究，让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长，全面发展。